¿Qué es la Escala de Valoración del Espectro Autista (ASRS)?
La Escala de Calificación del Espectro Autista (ASRS) se utiliza para ayudar a identificar los síntomas, comportamientos y características asociadas al Trastorno del Espectro Autista en niños y adolescentes de 2 a 18 años. Es una parte importante del proceso de diagnóstico porque proporciona una herramienta de evaluación válida, fiable y cuidadosamente elaborada para ayudar a prevenir el sobre y el subdiagnóstico.
¿Para qué se utiliza la Escala de Valoración del Espectro Autista (ASRS)?
La Escala de Calificación del Espectro Autista (ASRS) se utiliza para cuantificar las observaciones de un niño que se asocian con el autismo. Se trata de una herramienta válida y fiable que puede utilizarse para orientar las decisiones de diagnóstico, la planificación del tratamiento, el seguimiento continuo de la respuesta a la intervención y la evaluación del programa.
¿Cómo se administra la Escala de Valoración del Espectro Autista (ASRS)?
La Escala de Calificación del Espectro Autista (ASRS) se basa en los informes rellenados por los padres del niño y los profesores y/o cuidadores. El evaluador tiene que conocer al niño desde hace al menos cuatro semanas y debe ser capaz de responder a preguntas sobre los comportamientos del niño que hayan ocurrido durante las cuatro semanas anteriores a la calificación.
¿Qué se denuncia?
Los informes de los padres y del profesor y/o del cuidador del niño incluyen 70 ítems relacionados con los comportamientos asociados al autismo, al trastorno de Asperger y al trastorno generalizado del desarrollo no especificado (TGD-NOS). Los resultados de los ítems producen una puntuación total que se interpreta además mediante tres escalas: Escalas ASRS, Escala DSM-5 y Escalas de Tratamiento.
¿Qué son las escalas ASRS?
Las escalas ASRS interpretan las habilidades sociales/comunicativas y los comportamientos inusuales del niño.
Las habilidades sociales/de comunicación interpretan si un niño tiene las habilidades verbales y no verbales para iniciar, participar y mantener adecuadamente el contacto social.
Los comportamientos inusuales interpretan si un niño tiene la capacidad de tolerar cambios en la rutina, si tiene comportamientos sin propósito o estereotipados y si reacciona de forma exagerada a ciertos estímulos sensoriales.
¿Qué es la escala del DSM-5?
La escala del DSM-5 compara los síntomas del niño con los criterios de diagnóstico del Trastorno del Espectro Autista extraídos directamente del DSM-5. El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales (DSM-5) es la herramienta publicada por la Asociación Americana de Psiquiatría (APA) que se utiliza para diagnosticar los trastornos mentales.
¿Qué son las escalas de tratamiento?
Las escalas de tratamiento interpretan la socialización con los compañeros, la socialización con los adultos, la reciprocidad social/emocional, el lenguaje atípico, la estereotipia, la rigidez conductual, la sensibilidad sensorial y la atención/autocontrol del niño.
La socialización con los compañeros es la voluntad y la capacidad del niño de participar con éxito en actividades que desarrollan y mantienen relaciones con otros niños.
La socialización de los adultos es la voluntad y la capacidad del niño de participar con éxito en actividades que desarrollan y mantienen relaciones con los adultos.
La reciprocidad social/emocional es la capacidad del niño de dar una respuesta emocional adecuada a otra persona en una situación social.
El lenguaje atípico es la capacidad del niño para utilizar la comunicación oral de forma estructurada y convencional.
La estereotipia es el grado en que un niño realiza comportamientos sin propósito y repetitivos.
La rigidez conductual es la capacidad del niño para tolerar cambios en su entorno, rutinas, actividades o comportamientos.
La sensibilidad sensorial es el nivel de tolerancia del niño a las experiencias a través del tacto, el sonido, la visión, el olor o el gusto.
La atención/auto-regulación es la capacidad del niño para centrar su atención en una cosa mientras ignora otras.