Beneficios de un enfoque multidisciplinar en las pruebas de autismo

A medida que avanza la investigación sobre el trastorno del espectro autista (TEA), muchos médicos están incorporando un enfoque multidisciplinar en las evaluaciones y el tratamiento. Un enfoque multidisciplinar puede facilitar y agilizar el proceso de evaluación, así como proporcionar a las familias una serie de recursos útiles que pueden utilizar durante el tratamiento. 

Enfoque multidisciplinar:

Un enfoque multidisciplinar o interdisciplinar de la evaluación diagnóstica utiliza la información recopilada por profesionales y clínicos de diversos ámbitos y especialidades con el fin de proporcionar un diagnóstico exhaustivo. Algunas áreas comunes de la evaluación multidisciplinaria son las siguientes:

  • Psicología: Proporciona un análisis de las capacidades y desafíos del desarrollo del niño, incluyendo cualquier dificultad secundaria a problemas subyacentes de comportamiento, emocionales o de función cognitiva.
  • Comunicación: Una evaluación del habla y del lenguaje realizada por un logopeda puede proporcionar información sobre cualquier problema de desarrollo del habla o del lenguaje, incluidos los trastornos del procesamiento del lenguaje, los retrasos del habla y el lenguaje social y la pragmática.
  • Terapia ocupacional: Un terapeuta ocupacional puede ayudar a evaluar las dificultades funcionales que un niño con TEA puede tener en su vida diaria, como dificultades de organización y planificación, habilidades de autocuidado y problemas de procesamiento sensorial.
  • Fisioterapia: Un fisioterapeuta puede ayudar al niño a desarrollar y reforzar sus habilidades motoras gruesas, como correr, caminar y trepar, que los niños necesitan para ganar independencia y completar las tareas y rutinas diarias.

 

 

 

Participación de los padres:

La participación de los padres es un componente importante del equipo multidisciplinar. Los padres pueden proporcionar información sobre las capacidades y el comportamiento del niño fuera del entorno de evaluación, donde no todos los casos de comportamiento del niño son observables. El entorno de la evaluación puede suscitar a menudo reacciones y comportamientos diferentes que un niño no mostraría normalmente en un entorno familiar, lo que significa que los clínicos confían en el informe de los padres para obtener una descripción precisa de cómo se comporta un niño y de los aspectos en los que tiene dificultades a diario. A menudo se pide a los profesores y a otros terapeutas que trabajan con el niño que describan también su comportamiento, para que los clínicos que realizan la evaluación puedan trabajar desde el mayor número de perspectivas posible. 

Avanzar en el tratamiento:

Muchos médicos y profesionales han descubierto que el uso del enfoque multidisciplinar en una evaluación puede hacer que el proceso de diagnóstico sea más rápido y sencillo tanto para los padres como para el niño. Al obtener información de una variedad de fuentes profesionales como las mencionadas anteriormente, los médicos pueden obtener una comprensión mejor y más precisa de los aspectos en los que un niño podría beneficiarse del tratamiento, lo que les facilita la creación de un equipo de atención diseñado específicamente para las necesidades y los objetivos de ese niño. En el mejor de los casos, el equipo de atención del niño podrá continuar con el enfoque multidisciplinario a medida que avanza el tratamiento, a fin de proporcionar una atención coherente y superpuesta en todas las áreas del tratamiento.  

¿Tiene preguntas sobre el desarrollo de su hijo o sobre las evaluaciones de diagnóstico? Póngase en contacto con el Centro Goldman de Chicago para hablar con uno de nuestros especialistas pediátricos que puede responder a todas sus preguntas. (773) 998-8500

 

Referencias:

Altavas, Anna. "Un modelo de equipo interdisciplinar en el diagnóstico del autismo ayuda a Brendan a encontrar su voz". On the Pulse, Seattle Children's Hospital, 30 de abril de 2018, https://pulse.seattlechildrens.org/an-interdisciplinary-team-model-in-diagnosing-autism-helps-brendan-find-his-voice/.

Cartwright, Charles N. "Evaluación de niños pequeños con TEA: Un enfoque multidisciplinar". Noticias sobre el espectro del autismo, Centro de Autismo YAI, 1 de octubre de 2009, https://autismspectrumnews.org/assessing-young-children-with-asd-a-multidisciplinary-approach/.

Gerdts J, Mancini J, Fox E, et al. Evaluación del equipo interdisciplinario: Un método eficaz para la evaluación diagnóstica del trastorno del espectro autista. J Dev Behav Pediatr. 2018;39(4):271-281. doi:10.1097/DBP.0000000000000549

"El papel del fisioterapeuta pediátrico para los niños del espectro autista". Centro de Investigación del Autismo, Centro de Investigación del Autismo, 2020, https://www.carautismroadmap.org/the-role-of-the-pediatric-physical-therapist-for-children-with-autism-spectrum-disorder/.