Hay una variedad de servicios que los clínicos pueden recomendar tras una evaluación diagnóstica. Todas estas recomendaciones se basarán en el resultado de la evaluación y en los casos en que el clínico crea que el niño se beneficiaría de una intervención o apoyo terapéutico. A continuación se ofrece una lista de algunos servicios que podrían recomendarse tras una evaluación diagnóstica.
Logopedia: La logopedia puede ayudar a los niños con retrasos en el desarrollo y trastornos del habla y del lenguaje a mejorar sus habilidades de comunicación, entre otras cosas:
- Lenguaje expresivo: capacidad de expresarse verbal y no verbalmente
- Lenguaje receptivo: capacidad de comprender e interpretar la comunicación verbal y no verbal
- Prosodia del habla: implica el acento y la entonación en el lenguaje hablado
- Interpretación de gestos y expresiones faciales
- Comunicación Aumentativa y Alternativa (CAA): proporciona ayuda o medios alternativos de comunicación a los niños con problemas de habla.
Terapia ABA: ABA (o Análisis de Conducta Aplicado) es una terapia que se recomienda a menudo para los niños con trastorno del espectro autista (TEA) o con problemas de comportamiento. La terapia ABA utiliza el refuerzo positivo para fomentar los comportamientos positivos y reducir los comportamientos difíciles. La terapia ABA puede ayudar a mejorar y aumentar la independencia de un niño ayudándole a desarrollar importantes habilidades socialmente significativas, tales como:
- Mandar: hacer peticiones verbales o no verbales adecuadas en función de sus deseos y necesidades
- Tacto: etiquetar correctamente los objetos familiares de su entorno
- Encadenamiento: completar secuencias de varios pasos, como preparar un sándwich o ponerse los zapatos.
Terapia Ocupacional: La terapia ocupacional puede ayudar a los niños con trastornos del desarrollo a ganar independencia en las actividades de la vida diaria, como:
- Actividades lúdicas: incluyen juegos, rompecabezas, dibujos y escalada
- Necesidades de autocuidado: como vestirse, bañarse y utilizar utensilios para comer y beber de forma independiente.
- Actividades escolares: incluyendo la escritura, el uso de tijeras y el juego en una estructura de gimnasio de la selva
- Procesamiento sensorial: cómo el sistema nervioso del cuerpo procesa la información sensorial (por ejemplo, sonidos, texturas, luces)
Fisioterapia: La fisioterapia a menudo trabaja en conjunto con la terapia ocupacional para ayudar a los niños con autismo y otros trastornos del desarrollo a mejorar su equilibrio y tono muscular con el fin de moverse con mayor independencia a través de sus rutinas diarias. Los fisioterapeutas pueden ayudar a los niños con habilidades como:
- Habilidades motoras gruesas: caminar, correr, sentarse y estar de pie
- Coordinación: habilidades de equilibrio, subir y usar escaleras
- Independencia física: ser capaz de moverse por la casa o el aula de forma independiente sin ayuda y realizar tareas físicas como subirse y bajarse de una silla.
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Referencias:
"Trastorno del espectro autista: Tratamiento". Trastorno del espectro: Evaluación, ASHA, https://www.asha.org/PRPSpecificTopic.aspx?folderid=8589935303§ion=Treatment.
"Ecos, Manos, Tácticas". Let's Learn ABA, Aprendamos ABA, 4 de noviembre de 2018, https://www.letslearnaba.com/aba-terms/echoics-mands-tacts/.
"Entendiendo el encadenamiento en ABA". The Behavior Exchange, The Behavior Exchange, 20 de agosto de 2018, https://www.behaviorexchange.com/blog/2018/09/understanding-chaining-in-aba.
"Terapia ocupacional para niños del espectro autista". Centro de Investigación del Autismo, Centro de Investigación del Autismo, 2020, https://www.carautismroadmap.org/the-role-of-pediatric-occupational-therapy-for-children-with-asd/.
"El papel del fisioterapeuta pediátrico para los niños del espectro autista". Centro de Investigación del Autismo, Centro de Investigación del Autismo, 2020, https://www.carautismroadmap.org/the-role-of-the-pediatric-physical-therapist-for-children-with-autism-spectrum-disorder/.